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日志

 
 

全员参与 共同提高(课改、学期总结)  

2010-08-01 09:36:19|  分类: 公文 总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  上学期,偃师市实验小学以局课改精神为指导,注重管理,聚焦课堂,求真务实,使我校每位教师在思想上树立了课改的坚定信念,在行动上成为实施课改的实践者,促进了学校整体工作的开展。

一、调整课程结构,构建特色课程。

根据教育部有关要求开足开全课程,抓好综合课教学教改,将阳光体育纳入课程管理中,利用大课间、下午课外活动时间引导师生每天运动一小时,把“我阳光  我远动  我健康  我快乐”作为活动口号,领导积极组织、教师精心指导、学生全员参与,进行跳绳、踢毽子、跳皮筋等活动,打造“健康校园、快乐校园”。 6月1日上午,我校组织全校3600多名师生举行了阳光体育活动竞赛,同学们进行了花样长绳、花样小绳、踢毽子、跳皮筋等精彩表演、比赛。阳光体育进校园活动,培养了学生团结协作、积极向上的精神风貌,使每个学生在健康、快乐的环境中茁壮成长。偃师电视台对我校的阳光体育活动进行了报道。

二、实施“114”工程,实现高效课堂。

“114”即统一教案、统一学案、课堂教学“四环节”。

1、“统一教案”:以教研组为单位实行集体备课,具体做法是:假期内教师统览教材,画出下学期任教学科教材的知识树。开学初,教研组长负责按单元分解教材、每人备一课、组内研讨、修改、定稿后每人印一份,教师根据本人教学情况和班级学生实际进行个性修改,课后进行反思,写出课后小记。学校加强过程管理,领导参与组内研讨,教案检查以“教学札记、课后小记”为主。集体备课集中了教研组教师集体的智慧,也减轻了教师的书写负担。

2、“统一学案”:上学期我校在五、六年级语文、数学教学中探究试行学案教学,下学期各个年级将全面实行,以充分体现学生的主体作用,提高课堂效率,增强教学实效。

3、“四环节”教学即:(1)激趣导入。(2)自主设疑。(3)探究交流。(4)运用拓展。在具体实施过程中,倡导一、二年级渗透、三年级以上运用,“大统一、小差异”,注重从实际出发,灵活掌握。

三、加强校本培训,促进教师专业成长。

1、开展教师读书活动,丰富文化积淀。一年开展两次教师 “读书节”,3、4月为师生阅读节,9月为教师阅读节,上学期为教师购买《优秀教师的九堂必修课》、《用心灵赢得心灵》等书籍,阅读节期间进行了新课标知识竞赛、读书笔记展示、交流,结合活动评选了“书香教师”、“书香教研组”。

2、加强教学反思,促进教师成长:学校规定,30岁以下教师一月两篇,31——45岁一月1篇,每月发送校长邮箱,教导处以教研组为单位进行评比总结。学校每期出一本《优秀教育教学反思集锦》,已出版5期,并向CN级刊物推荐,发表文章50多篇。4月份我校每位教师出版了一本《个人反思集锦》,进行了展示、交流,评选。

3、开展“蓝青帮带”,促进共同提高。我校利用学校38名国家、省、市级骨干教师资源,做好青年教师培养工作。每位骨干教师带1—2名徒弟,新学期一开始便签定“师徒帮带协议”,按协议互相听课、评课、研讨。学期末开展师徒座谈会,新老教师谈感受,实现相互促进,共同进步。在教研组中,我们还开展了以能者为师,互相学习、互相为师的学习活动,目前,我校60多名青年教师教育教学水平均有了不同程度的提高。

4、聚焦课堂教学,提高教育教学水平。

(1)公开点将  加强校际交流。学校坚持开展“教学点将大练兵”活动, 每周三、四、五上午分别组织语文、数学、综合科教师参与各学科上课、评课,教研组内教师轮流讲课,全学科近50名教师参加,大家打分,记入教研组成绩。课前每个教研组都积极准备,经过多次上课、研讨,每个人献计献策。公开课后,组织全学科教师研讨,先由本组教师发言,接着其他教师发表意见,最后主持人组织大家针对共性问题研究对策,以此来提高教师课堂教学的艺术和水平。赛讲活动,不仅赛出了教师的个人风采,更展现了本教研组的教研水平,下期我们将加大校级示范课、公开课、研讨课力度,天天安排,人人参与,为各学科、各学段教师提供交流、学习的机会,提高全体教师的课堂教学水平。

(2)课堂练兵   磨炼教学技能。

根据我校每个教研组教师多的实际,我们以教研组为单位开展了“同课异构”、“一课多上”活动,七、八位教师轮流上同一课或一人在七、八个班级上同一课,大家合作备课、听课、评课、改进,全程参与、反思,共同研讨、寻求最有效的课堂教学方法。研讨中每一位教师都在提高、进步,每一节课都是集体智慧的结晶。每周每组内教师轮流上研讨课,包级领导参与。

(3)“推门听课”  验收常态课堂

在校长带领下开展的“推门听课”活动,使老师们每节课都向优质课努力,每节课后,校长都和大家一起反思、研讨,大家在交流中不断探求新的解决问题的办法,寻求最有效的课堂教学。受学校领导的影响,教师之间互相听课、学习,学校每周轮流检查全体教师的听课记录,每人每周听课不少于2节,有些教研组一周人均听课6节。通过检查、评比、总结,大家听课、反思、研讨的机会更多,劲头更大了。

5、进行课题引领,改善教学行为。目前我校承担6个省级、1个国家级课题,这些课题立足于解决教学中最实际的问题,通过课题研究,教师不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,同时形成对教学现象、教学问题的深层次思考和创造性见解,真正成为教学的实践者和教学的研究者。目前,我校95%以上的教师教学论文在市级以上获奖。

6、设立激励机制,激发教师参与课改的积极性。 本学年结束,学校评选了14名课改先进个人,颁发了奖状、奖品。评先评模参与课改是首选条件。

7、进行“和谐团队”评比,增强集体凝聚力。本学期我们制定“和谐团队”评比条例,大到每次竞赛活动,小到办公室卫生都列入评比行列,注重过程管理,提升团队战斗力。

四、以生为本,提升学生综合素质。

1、升旗仪式改变过去由教师讲学生被动听的形式为班级轮流主持,升旗手让全面发展或学有特长的学生担任,通过“毛遂自荐——公开演讲——民主投票”的方式产生,升旗仪式上,先由升旗手作自我介绍,利用这一机会,培养他们的自信心、进取心和不折不挠的拼搏精神;升旗后,各班自编自演各类教育节目:诗朗诵、相声、情景剧、快板等,使师生在生动活泼的节目中受到了教育。

2、特色班级建设中,学生自主讨论、确定特色班级名称、口号,自主确定标语内容,设计标语样式,自己动手制作标语,在创办过程中受到集体主义、责任感等教育,培养审美能力、动手操作、合作能力。

3、以班级为单位,承包校园绿地及树苗的养护工作,学生亲自参与管理,体会其中的艰辛和喜悦,更加懂得爱护这份难得的美丽。学生纷纷在自己的绿地竖起“小草在睡觉,请别吵醒它”、“芬芳来自鲜花”、“美丽需要我们呵护”等富有诗意和人情味的护绿标语牌。

4、每周的班会由学生自己确定主题,自己主持、自己讨论、自己评选卫生、礼仪、文体等“每周一星”,自己对照计划找差距,制订改正办法;班级黑板报由学生结合班级情况确定内容,自己设计,自己书写、插图,真正成为班级同学自我教育的阵地。

5、在广泛征求学生、教师意见的基础上,本学期我们实施班级管理考核细则,从环境卫生、课堂纪律、文明礼仪等各方面进行考核,周评比、月公布,与班主任费发放、先进班集体评比挂钩。

同时,我们还通过丰富多彩的活动提高学生素质,上学期举行的“读书节”、“贸易节”“英语节”等,为学生全面发展、成长搭建了舞台。

总之,在新课改的实施中,我校立足实际,科学管理,抓领导,重过程,骨干教师示范引领,教师全员参与,使全体教师转变了观念,明确了目标,增强了责任心和使命感,提高了教育教学质量,促进了师生素质的提高,推进了学校各项工作的开展。上学期,我校先后荣获荣获全国第十六届读书教育活动先进单位、河南省校园文化艺术工作先进单位、洛阳市电话教育先进单位、“十佳才艺名校”、偃师市教育系统先进党支部、支教管理工作、儿童少年工作、阳光体育活动比赛先进单位、偃师市中小学田径运动会小学组团体总分第二名、接力总分第一名、踢毽总分第一名等荣誉。教师论文16篇在CN刊物上发表、89人次获市级以上荣誉称号、128篇获市级以上奖、优质课21节在偃师、洛阳、河南省获奖,学生286人次获国家、省、市级奖励。

    下学期,我们将再接再厉,以课改促教学、教研深入开展,以课改引领师生共同成长。

课改中存在问题:

1、班额过大,课堂上教师不能关注到每位孩子,造成学生两极分化。采取的措施:(1)安装了10多个多媒体教室,购置了10多台手提电脑,制定了“多媒体”使用管理办法,以此提高课堂效率,激发学生学习兴趣。(2)引导教师将小组学习活动固定化,从人员分配,任务分工等方面引导、培养,使学生帮学生。

2、探究交流环节教师们普遍感觉难掌控,我们开展了研讨,每位教师写了以探究交流为专题的教学反思,目前,正在这个环节上准备有所突破。

3、教师素质有待进一步提高。不仅要提高专业素质、理论水平、教学技能等,应该从更高的精神层面引领教师乐于改革,从工作中享受到职业幸福感。

 

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